《表1 中国当代小学数学课程目标体系一览表》

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《中国当代小学数学课程目标发展演变的特征分析》

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中国小学数学课程目标体系结构上吸收传统课程目标体系中的合理成分，如“63大纲”中的学年目标在小学课程目标体系中一直被沿用至“01标准”的颁布，“78大纲”中的知识领域目标经过明确、修改和完善，再次被引用到“01标准”中．因此中国小学数学课程目标体系由最初的“总目标→知识单元目标”到“总目标→学段目标→知识领域目标→知识单元目标”（如表1）的发展是一个不断补充和完善的过程，体现了一个多层次的课程目标体系发展演变过程．