《表1：基于教材的小学数学拓展课程设计原则》

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《基于教材的小学数学拓展课程设计原则》

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注：“SOLO分类评价法”就是“可观察的学习成果评价”，是由香港教授比格斯（J.B.Biggs）首倡的一种以等级描述为基本特征的质性评价方法，把学生思维层次由低到高分为五个不同的层次，即前结构水平、单一结构水平、多元结构水平、关联结构水平、拓展抽象结构水平。

因此，笔者综合了圆柱表面积问题的各种情形，提炼和设计了“多变的圆柱表面积”这一拓展课，内容包括“组合圆柱的表面积”“切割圆柱的表面积”“卷旋圆柱的表面积”三个拓展内容。这三个拓展内容，基本覆盖了小学生可以接受的圆柱表面积的所有问题，可以帮助学生“学得过瘾”“学得彻底”。