《表2 心理弱势群体学生三维度调适性体育课程目标》

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《心理弱势学生的体育教学调适对策》

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随着青少年学生体质健康水平逐年下降的预警，越来越多的高中生体质健康测试成绩在59分（含59分）以下，正常的体育课已阻碍他们锻炼身体和学习运动技能，特殊群体学生体育教学必须进入我们的视野，从身体健康的视角确立身体、心理和社会适应三维度调适理论；高中体育教师要学会调适性课程的设计，确立特殊群体学生补偿缺陷、发展体能的课程目标（如表2）；建立教学管理、教学支持、课外帮扶三位一体的特殊群体学生体育教育支持体系。