《表1 浙江工匠培养可行性路径的编码结构》

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《新时代浙江工匠的培养路径研究》

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编码分析通过三步完成：第一步，开放性编码，即对访谈录音进行逐句分析，对核心内容进行识别和命名，并形成概念类属。本次研究在此阶段提炼出工匠培养的17个范畴。第二步，主轴性编码，即对开放性编码得到的8个范畴进行进一步比较分类，提炼出3个更具概括性的范畴。第三步，核心编码，即确定具有较强统领性和关联能力的核心范畴。本研究从支持系统视角，将浙江工匠的培养路径分为三个方面：政府政策、职业教育、企业培育，将其与主要范畴建立整体性联系，形成浙江工匠培养路径的结构性框架（见表1）。