《表4 大学生自我同一性状态与班级情况的相关系数》

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《社团参与情况、班级规模、班级心理氛围与大学生自我同一性发展关系的研究》

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注:*表示在p<0.05水平显著，**表示在p<0.01水平显著。

将自我同一性状态4个分量表的得分与班级心理氛围的6个维度和班级规模（10人以内，10—20人，20—30人，30—40人）（共7项）进行相关分析。从表4可知，同一性获得状态与班主任氛围不存在显著的相关性，与其他6项之间全部均呈现出显著性正相关；同一性延缓状态与班主任氛围、班干部氛围均呈现显著性正相关；同一性早闭状态与班级规模之间呈现显著性负相关，与其他6项均呈现出显著的正相关；同一性扩散状态与班主任氛围呈现出显著性正相关。