《表2 园林专业课程考核方式》

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《校企合作背景下园林专业OBE-CDIO教育模式研究——以惠州学院为例》

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对于学生综合能力水平的考察需要构建多元化的评价系统，对接行业发展不仅需要学生具备扎实的专业理论知识，同时需要具备业务汇报、团队协作、项目管理等综合素质。通过深化校企合作，引入OBE-CDIO教育理念，对专业教学模式进行改革，同时建立起多元化的评价系统。针对不同的教学模块课程考察重点的差异采取不同的考核方式，以期能够最大程度地了解学生在不同阶段的学习成果。基础专题模块和软件强化模块课程成绩由课堂表现成绩、专题设计成绩和企业评价成绩等三部分组成，重点考察学生对于基础知识的掌握情况，软件应用的熟练程度以及基本作图规范度；项目强化模块和综合能力模块课程成绩由平时成绩、综合设计成绩和创新能力考核成绩组成，主要针对学生专业知识综合运用能力、团队协作能力及自主创新能力等方面进行考查，如表2所示。