《表2 大学生自我同一性状态的人口统计学差异》
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《社团参与情况、班级规模、班级心理氛围与大学生自我同一性发展关系的研究》
注:*表示在p<0.05水平显著，**表示在p<0.01水平显著。
从表2可以看出，同一性获得状态、同一性延缓状态在性别、专业、生源地和年级上不存在显著性差异。
| 图表编号 | XD00222077900 严禁用于非法目的 |
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| 绘制时间 | 2020.09.20 |
| 作者 | 丁小芳 |
| 绘制单位 | 湖北汽车工业学院大学生心理健康教育中心 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
