《表1 广西地方文化口述史校本课程建设项目列表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《核心素养时代校本课程的价值追求与建设策略——基于项目式学习的地方文化口述史校本课程建设》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

自2017年以来，我们带领广西校本课程建设团队，以包括非遗在内的广西地方文化为主要研究对象，运用体现跨学科、深度学习的项目式学习方式，通过确定研究项目、展开背景研究、寻找受访对象、研制访谈提纲、模拟访谈培训、实地访谈、制作抄本及反思提升等步骤，开发了一批地方文化口述历史校本课程（如表1）。项目式学习具有主题统整、真实挑战、任务驱动的特点，有利于引导学生主动开展探究性学习。在探索课程建设的过程中，我们构建了“主题选择→目标确定→田野研究→资源整理→探究交流→课程评价”校本课程实施流程，以及“课程基地→课程资源→课堂教学”多维度的课程实施空间。