《表2 中小学教师工作家庭平衡三类别的相关变量得分差异（M±SD)》

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《中小学教师工作家庭平衡的异质性：基于潜在剖面分析》

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注：***P<0.001

方差分析结果显示：不同类别教师的社会支持、工作投入及离职意向得分差异具有统计学意义。事后检验发现，平衡型的社会支持得分显著高于矛盾型，矛盾型的社会支持得分显著高于活跃型；平衡型的工作投入得分显著高于矛盾型和活跃型；矛盾型的离职意向得分显著高于平衡型。详见表2。