《表2 学习成果框架等级通用标准》

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《基于学习成果认证制度的学分银行建设探索》

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江苏省终身教育学习成果框架的主旨是建立一个横跨普通教育、职业教育、继续教育、社会培训及业绩的成果认证体系（表1），为个人提供教育路径引导和发展机会选择，支持个人终身学习目标的实现。考虑到江苏改革开放40年来，各级教育蓬勃发展，普及程度持续提高，2018年文盲、半文盲人口占总人口比率仅为5.6%，平均受教育年限已达9.5年[17]，通过综合不同行业或职业所需能力以及专业教学标准，以义务教育后即初中毕业为起点，对各层次、各类型教育培训成果，按知识、技能和能力三个维度的通用标准（表2），进行由低到高的阶梯分级（1～6级），其中继续教育按学历和非学历分别归于普通教育、职业教育和各项培训。