《表1 学习成果资格框架文献高频关键词排序表》

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《我国学习成果资格框架研究的演进逻辑及未来展望——基于多方法的知识图谱分析》

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2. Bicomb中高频关键词截取和排序。目前，科学计量学对于高频关键词的操作定义尚无统一标准。如果关键词选择范围过大，会对共词分析过程造成干扰，模糊主题范围；如果选择范围过小，则不能准确科学地反映主题内容特征和热点范畴。因此，本研究选取高频关键词的依据是高频被引频次阈值确定原则。运用普赖斯计算公式 ，其中M为高频阈值，Nmax表示区间学术论文被引频次最高值。找到的文献最高作者（姜大源:《关于澳大利亚职业教育与培训体系的再认识》，《中国职业技术教育》2007年第1期）被引频次Nmax为114次，确定的高频关键词数 ，再根据自身研究相关判断，将高频关键词的最低频次确定为9次，意思是凡大于或等于9的关键词均属于高频关键词。在Bicomb中将频次阈值设置为9，提取19个高频关键词排序表，见表1。