《表5:基于POA视角的小学高年级英语表达路径探索》
POA理论中的“选择性学习假设”在解决小学高年级英语学习效率不高的问题上给予启示。“选择性学习”指的是根据产出需要,从输入材料中挑选出有用的部分进行深度加工、练习和记忆。根据心理学理论,无论是课堂学习还是日常学习,成功学习者总是从接触到的多种信息中选择重要信息进行处理、记忆,而不是不加区分地进行全面深度加工(Hanten,2007)。在小学高年级英语教学中,教师应该明确教学目标,引导学习掌握选择性学习的方法,如跳读、略读等,充分利用有限的课堂时间,将重点知识充分操练,帮助话语的有效输出。
图表编号 | XD00213787200 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.12.23 |
作者 | 毛自勤 |
绘制单位 | 常州大学附属小学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |