《表6：基于POA视角的小学高年级英语表达路径探索》

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《基于POA视角的小学高年级英语表达路径探索》

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POA理论中的“选择性学习假设”在解决小学高年级英语学习效率不高的问题上给予启示。“选择性学习”指的是根据产出需要，从输入材料中挑选出有用的部分进行深度加工、练习和记忆。根据心理学理论，无论是课堂学习还是日常学习，成功学习者总是从接触到的多种信息中选择重要信息进行处理、记忆，而不是不加区分地进行全面深度加工（Hanten，2007）。在小学高年级英语教学中，教师应该明确教学目标，引导学习掌握选择性学习的方法，如跳读、略读等，充分利用有限的课堂时间，将重点知识充分操练，帮助话语的有效输出。