《表3:瓦楞纸椅子项目过程性评价量规》

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《用真实的学习任务激发学习内动力》


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为了能够约束学生学习过程中的行为,以及提供正确的导向和激励作用,在学生的学习过程中,我提供了过程性评价量规(见表3),帮助学生及时调整自己的学习行为。