《表1 2017年-2018年国家精品在线开放课程（体育类）[4]》

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《高校《壮族体育舞蹈》在线课程建设与策略研究》

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“2019年4月9日，以“识变、应变、求变”为主题的中国慕课大会在北京启幕，教育部高教司司长吴岩在大会上发布《中国慕课行动宣言》，用“质量为王、公平为要、学生中心、教师主体、开放共享、合作共赢”总结了中国慕课建设的重要经验。如今，我国慕课数量和应用规模居世界第一，共计2亿多人次“打卡”慕课学堂，较2017年增长2.7倍，其中近一半是社会学习者；上线慕课数量约12500门，增加近3倍[2]。”如此巨大数量的慕课课程为广大师生带来便捷的信息化资源，推动着高校教学改革。体育作为大学里不可缺少的主要课程，在“构建德智体美劳全面培养的教育体系”新形势下，体育的教育作用和地位日益凸显。与传统的体育教学模式相比，MOOC平台开放了体育课程学习内容，促进了优秀教育资源的共享，更能体现体育教学中的因材施教和公平性原则，为我国体育教学建设带来了崭新的发展。”[3]从2017年和2018年国家教育部认定的国家精品在线开放课中，体育类的课程分别为仅有3门和8门（见表1），相比其他学科体育学科在慕课的建设上需要加快步伐、迎头赶上。壮族体育舞蹈属于舞蹈的一个延伸和拓展，从严格的意义来说壮族体育舞蹈结合舞蹈的表演形式，以壮族人民农耕生活中的肢体动作语言，通过舞蹈的形式彰显壮族人民劳动丰收、生产劳动、年节聚会等民俗事象。笔者在“学堂在线”、“爱课程”、“超星发现”、“中国大学MOOC（慕课）”等网络学习平台检索“壮族体育舞蹈”在线课程建设情况得知，壮族体育舞蹈在线课程目前还是一片未开发的处女地，只有一些体育舞蹈与文化相关联的在线课程。虽然查阅结果让我们得知在壮族体育舞蹈的建设与研究上出现了瓶颈，也有些茫然与失落，但是从发展和建设课程的角度上说明，这给高校开发壮族体育舞蹈在线课程与教学带来新的发展契机。