《表1 江苏大学医学检验技术精品在线开放课程》

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《基于HIM-PBL教育改革下的医学检验技术混合教学模式研究》

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依据PBL案例重新审查现有在线开放课程学习资源（如表1所示）。可分两部分完善PBL在线教学设计、课件与视频制作，以及习题、讨论主题等学习资源的储备。这两部分包括:其一，课堂PBL讨论之前所需的供学生可自主学习的知识点的浅层介绍；PBL案例所涉及的基本理论或医学检验技术的原理及流程等，如临床分子生物学检验技术在线课程现有章节:“同卵不同样—DNA的甲基化修饰”及“分子诊断的先河—Southern印迹杂交技术”等，而前期在线课程中未有体现的PBL所需的知识重点需要追加相应课件及视频的设计制作。其二，课堂PBL讨论后可供学生回顾总结的、应用性的、完整的知识体系的深度讲授，包含所涉及病例的简介、基于病例发生发展机制所应用的医学检验技术的实际检测方案、操作及结果分析等。依照上述两部分完善PBL在线教学平台，用于线下PBL的辅助教学。