《表2 体育课堂文化维度和学科追求》

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《以人为本：俞定智的体育教学追求》

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“三化”体育课程改革是海派体育文化的具体实践内容，需要通过体育课堂去落实。体育课堂文化是以操场或教室为空间，以学生、教师参与为主体，以身体练习为手段，以多种多样的体育锻炼项目为主要内容，具有独特表现形式的一种群体文化。俞定智认为课程实施、资源开发、教学活动、教学评价及教学环境等要素是课程与教学的综合实验室。聚焦课堂文化开展研究，应成为校园体育文化发展的“引擎”，也是学校体育传承海派体育文化的重要渠道，可从“理念文化、行动文化、环境文化”三个维度在体育课堂中开枝散叶（表2）。