《表3 任务驱动教学法下研学旅行课程评价细则》

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《任务驱动教学法下初中历史研学旅行课程评价设计》

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根据具体化的核心素养项目，结合SOLO分类评价理论，可以对评价指标作出初步的评价层级划分（如表3所示），表3中所列的每项数字对应SOLO分类法下的一个层次，分别为：1—前结构层次，2—单点结构层次，3—多点结构层次，4—关联结构层次，5—抽象扩展结构层次。