《表1 研学旅行前准备任务表 (研学小组)》

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《基于地理核心素养的研学旅行设计策略——以山东省东营市研学旅行方案设计为例》

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研学旅行目标是活动实施预期达成的成果，清晰的活动目标能避免活动流于形式，并能对核心素养的培养做出方向性指引。研学活动开展前，可组织参与研学的学生开展动员会议，简要介绍研学线路概况和主题，进行出发前的答疑。学生以4-6人为一组，教师布置研学旅行的小组任务，以使得学生在出发前对目的地有初步认识。任务涉及到对目的地的位置、地形、土壤、气候等自然环境以及其人口、交通、产业等人文社会要素的了解，学生分小组完成表1。任务初步培养学生区域认知的核心素养，即要求学生能运用空间——区域的观点和方法认识地理环境。任务要求根据对目的地的了解，讨论并提出探究的问题，并思考可开展的路径。这要求学生充分调动综合思维，基于对区域多要素的综合认知提出有价值的问题，在认识地理事物和现象的过程中有全面、系统、动态的思维品质和能力。