《表1 团队合作中学生角色的分类》

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《基于学科核心素养的体育课堂合作学习的课后反思》

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团队合作学习小组在体育课堂教学中的建立不仅限于表层，而应根据学生各方面的因素，尽可能将不同运动能力的学生安排在一起，使每个团队成员在合作学习期间，能够充分发挥他们的综合能力，完成相应的评价考核任务，这就要求个体在团队中都应承担责任，并明确小组中每一个成员的责任，要突出每个个体的作用，使每一个人不仅要对自己的学习负责，也要对所在小组中其他同学的体育成绩负责。教师应引导学生懂得“分工不分家”的道理，对每一位学生在体育课上所担任的角色，定期做适当的调整或轮换，以增强学生的责任感和学习的积极性。具体的团队类型及其优缺点参见表1。