《表1 学生个性化学习评价指标体系》

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《基于模糊综合评价法的初中生个性化学习感知程度研究》

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个性化学习评价指标改编于已有研究[10]中的调查问卷。该调查问卷的指标项是通过半结构化访谈，并利用扎根理论分析获取的；问卷内容的确定经过了专家评定、师生访谈等多个环节，在一定程度上保障了内容的稳定性、可靠性和适用性；问卷调查是为了获取学生个性化学习的影响因素，主要从学习环境、教师教学、学生特征3个方面入手开展半结构化访谈，获取相关资料，形成问卷项目。本研究中的个性化学习评价指标工具由此改编而来，共包括4个一级指标、16个二级指标，涵盖环境支持、学习特征、教学支持、学习任务4个方面。具体指标及其说明如表1所示。