《表4 学习收获各维度的基本情况》

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《基于学生参与度的课堂学习对本科生学习收获的影响探究——基于北京M大学的CCSEQ的实证调查数据》

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在学生学习收获部分，共设置了26个题项。对题项进行因子分析后将其分为了五个维度，分别是：职业准备、通识教育、智慧技能、社会性发展和多元化理念。题项主要采用李克特四点量表法，并按照其程度进行赋值：“常常=4”“经常=3”“偶尔=2”“从未=1”。学习收获各维度的基本情况见表4。可以看出学生学习收获的各个维度得分情况均高于其维度相对应的平均水平，表明了学生各方面的学习收获效果良好。其中，多元文化理念的得分最高（2.75），表明学生的多元文化发展收获最好；而在职业准备（2.437）、通识教育（2.394）和智慧技能（2.393）维度得分较低，表明学生在这三个维度的收获上仍有所欠缺，需要重点培养。