《表1：基于核心素养建构“物质转化”的教学设计——以“硫及其化合物相互转化”为例》

《表1：基于核心素养建构“物质转化”的教学设计——以“硫及其化合物相互转化”为例》   提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名：随高清版一同展现
《基于核心素养建构“物质转化”的教学设计——以“硫及其化合物相互转化”为例》


  1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录
  1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

通过硫及其化合物相互转化关系，让我们用知识武装头脑，用科学态度去分析问题，用科学方法去解决问题，让我们拥有对国家的责任与担当，保护好我们共同的家园．

图表编号XD00204670400    严禁用于非法目的
绘制时间2021.01.01
作者李明
绘制单位新海高级中学
更多格式高清、无水印（增值服务）

相关图表

  1. 《表1：基于化学学科核心素养视角下的教学设计——以人教版“空气”为例》2020.11.15
  2. 《表1：基于核心素养培育的历史主题教学——以“诸侯纷争与变法运动”教学为例》2021.02.01
  3. 《表1：基于提升学科核心素养的高三复习教学——以《雅典民主政治》为例》2021.02.15
  4. 《表1 实验设计：基于核心素养的初中化学深度教学策略——以专题复习《物质的除杂》为例》2021.02.10
  5. 《表3 教学过程环节2：在学科观念的建构中发展学生核心素养——以“苯酚”的教学为例》2020.07.10
  6. 《表2 教学过程环节1：在学科观念的建构中发展学生核心素养——以“苯酚”的教学为例》2020.07.10
  7. 《表1 教学目标：基于地理核心素养培养的教学设计探究——以“商品谷物农业”为例》2020.08.01
  8. 《表4 前测后测结果对比：基于核心素养建构模型解决化学反应速率与化学平衡问题——以“化学反应的调控”教学设计为例》2020.04.10
  9. 《表1：建构“抛锚式”课堂教学 落实物理核心素养——以“摩擦力”教学设计为例》2019.11.10
  10. 《表2：建构“抛锚式”课堂教学 落实物理核心素养——以“摩擦力”教学设计为例》2019.11.10
  11. 《表1：基于化学核心素养的课堂教学设计策略——以“证据推理与模型认知”为例》2019.10.25
  12. 《表3 问题设计：基于提高学生物理核心素养的教学设计——以“功”为例》2019.08.10
  13. 《表2 问题设计：基于提高学生物理核心素养的教学设计——以“功”为例》2019.08.10
  14. 《表1 问题设计：基于提高学生物理核心素养的教学设计——以“功”为例》2019.08.10
  15. 《表1：基于“物理学科核心素养”的概念教学策略——以“速度”概念为例》2019.08.01
  16. 《表1：基于物理学科核心素养的概念教学策略——以“速度”概念为例》2019.08.01
  17. 《表1 教学设计方案：基于学科核心素养的教学设计——以“金属腐蚀”为例》2018.12.01
  18. 《表1 教学设计方案：基于学科核心素养的教学设计——以“金属腐蚀”为例》2018.12.01
  19. 《表1 教学设计方案：基于学科核心素养的教学设计——以“金属腐蚀”为例》2018.12.01
  20. 《表1 教学要素：基于核心素养的高中物理教学标准编写初探——以“自感”为例》2019.11.10

随机翻阅

《表2 各处理施肥方案：优质稻“云恢290”肥效校正试验》 《表2 排水量等级：土木施工中高水压富水隧道地下水控制技术要点》 《表1 霍尔姆力理论值与仿真结果的对比》 《表1 废水水质指标：双幅变孔径筛面动力学与防堵孔特性分析》 《表4 吉林李品种资源果实可溶性固形物、风味品质、综合评价性状统计》 《表1 知名机床企业产品意象》 《表1 不同激素组合对菊花‘金不凋’叶盘愈伤组织的影响》 《表2 图书编辑与普通读者的阅读习惯区别表》 《表2 t分布噪声下 (t=3) HtRbF和RRbF输出结果的误差 (GR)》 《表8 穴位贴敷治疗失眠文献穴位十四经分布》