《表3《劳动经济学》课程在线教学设计（节选）》

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《能动学习：一种在线教学模式初探》

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本次在线教学体现了能动教学的基本模式：教师把所要讲述的内容分成若干个问题、项目或设计，引导学生通过自主学习和合作探究的方式，一一解决问题。课前教师布置预习任务，让学生提前聚焦学习内容——资源配置；课堂导学材料让学生明白即便平常丰沛的资源也有可能变得稀缺；而在口罩分配的课堂讨论中，学生自己提出了如何有效公平分配的问题，教师的课堂总结并没有直接给出答案，而是布置作业让学生调查自己熟悉地区的教育资源分配问题，这样的调查可以保证学生将讨论习得的知识可以向实际运用迁移，加深对知识的理解。在线教学环境中，更多的是通过自主学习，而不是依赖教师课堂讲授[24]。在解决问题的过程中，学生紧紧围绕问题，通过记忆、反思、迁移与过去的经验、知识联系起来，并把所习得的新知识应用到他们的日常生活中，使所学的知识内化成为自己的认知[25]，培养学习自主性和创新能力，提高认知水平和思维技能。