《表2 拓展资源清单：基于超星网络教学平台的在线共享开放课程建设——以“微观经济学”为例》

《表2 拓展资源清单：基于超星网络教学平台的在线共享开放课程建设——以“微观经济学”为例》   提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名：随高清版一同展现
《基于超星网络教学平台的在线共享开放课程建设——以“微观经济学”为例》


  1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录
  1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

“微观经济学”课程在建设资源的基础上，还参考了课外教学资源、教辅资源，实训教材等，具体清单见表2。

图表编号XD00132144000    严禁用于非法目的
绘制时间2020.03.01
作者常艳花
绘制单位山西工商学院会计学院
更多格式高清、无水印（增值服务）

相关图表

  1. 《表1 拓展课题示例：基于超星网络教学平台及钉钉直播的混合式教学实践——以“离散数学”为例》2020.08.10
  2. 《表1 基于超星平台的汽车构造精品资源共享课的课程建设》2020.11.28
  3. 《表1 线上教学组织流程：抗疫背景下基于超星学习通平台的线上教学实践与探索——以高职“学前儿童语言教育”课程为例》2020.10.01
  4. 《表4 获取教材教参列表：快速构建在线课程资源平台研究——以电子科技大学图书馆在线课程资源为例》2020.10.01
  5. 《表3 EXCEL加载器：快速构建在线课程资源平台研究——以电子科技大学图书馆在线课程资源为例》2020.10.01
  6. 《表2 EXCEL字段：快速构建在线课程资源平台研究——以电子科技大学图书馆在线课程资源为例》2020.10.01
  7. 《表1 技术框架：快速构建在线课程资源平台研究——以电子科技大学图书馆在线课程资源为例》2020.10.01
  8. 《表3 炎症因子水平对照：基于泛雅网络教学平台的在线教学案例研究与实践——以数据库原理及应用课程为例》2020.12.25
  9. 《表1 比赛竞赛获奖情况：基于泛雅网络教学平台的在线教学案例研究与实践——以数据库原理及应用课程为例》2020.12.25
  10. 《表2 独立样本检验：在线开放课程下混合式教学学习效果的研究——以“数据库基础”课程为例》2020.05.20
  11. 《表1 整学期教学安排：基于超星平台的课程设计——以“集装箱多式联运”课程为例》2020.01.01
  12. 《表3 拓展资源库一览表：基于OBE的《会计基础》在线开放课程内容与资源建设研究》2020.06.20
  13. 《表1 知识点的教学设计：基于超星泛雅平台的合作式教学方法在课堂中的应用——以“HTML5开发基础”课程为例》2020.03.25
  14. 《表2 评价量规准则表：基于在线学习平台的PBL教学模式应用探析——以《数字图像处理》课程为例》2020.03.10
  15. 《表1 项目等级规划表：基于在线学习平台的PBL教学模式应用探析——以《数字图像处理》课程为例》2020.03.10
  16. 《表3 学生学习报告：基于超星网络教学平台的混合式教学实践——以《数控加工工艺与编程》课程为例》2020.04.15
  17. 《表1 平台功能测试结果：基于云平台的在线教育课程资源共享设计与研究》2020.01.01
  18. 《表1 教学版块分布表：基于BYOD的在线开放课程教学内容设计研究——以《移动通信》课程为例》2019.12.05
  19. 《表2 课堂单元设计流程：基于网络教育资源平台的园林工程课程混合式教学研究——以酒泉职业技术学院为例》2019.10.28
  20. 《表1 混合式教学内容：基于超星泛雅平台的材料力学在线课程建设与实践》2019.10.10

随机翻阅

《表1 整流二极管阻抗测量值》 《表3 模型汇总：云南省茶产业发展的影响因素及对策建议》 《表1 两组患者一般资料情况》 《表2 观察组与对照组显露颈动脉时间、手术时间、术中出血量、颅神经损伤情况》 《表1 2组患者手术情况比较 (±s)》 《表2 肿瘤标记物及联合检测对恶性腹腔积液的诊断价值 (%)》 《表9“CSCL NEPTUNE”轮船舶资料》 《表1 信号输入输出技术要求》 《表1:车位类型分类：校园停车场规划设计分析——以内蒙古大学北校区为例》 《表3 失电保护系统的MTBF,MTTR，可用度》