《表6 课堂教学诊断与改进策略频数分析》

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《活力课堂视域下中职课堂教学诊断与改进现状的调查分析》

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本部分设计了4个问题，运用SPSS 19.0软件进行分析，问题及分析数据见表6。表6中频数百分数表明，在课堂教学诊断与改进原则方面，教师重视对学生的激励和尊重，能够与学生开展互动，但对师生的发展以及自我反思重视不够，这会影响教学诊断与改进的目标与成效。在课堂教学诊断方法方面，教师比较重视自我诊断与他人诊断，对其他诊断方法则不够重视，说明教师对课堂教学诊断方法了解不多且运用单一。在课堂教学诊断途径方面，教师比较重视课堂观察、师生访谈、基于信息技术，说明教师开展课堂教学诊断的途径较为成熟。在课堂教学改进措施方面，教师比较重视课堂教学的预前准备，而对课堂教学进行中的条件与环节则重视不够。