《表3 学生活动频数分析：活力课堂视域下中职课堂教学诊断与改进现状的调查分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《活力课堂视域下中职课堂教学诊断与改进现状的调查分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

学生活动部分设计了4个问题，运用SPSS 19.0软件进行分析，问题及分析数据如表3所示。表3中频数百分数表明，教师在对学生学习能力的诊断上，重视学习的专注力、方法与思维能力，无疑是正确的，但教师对学生学习的独立性和反思力不够重视，容易导致学生丧失学习的自觉性与元认知能力。在对学习兴趣情感的诊断上，教师比较关注学生的学习态度、学习意愿和学习观，轻视学生的学习成就感，这会影响学生对自己生命意义的体验。在对学生主动学习的诊断上，教师偏重于学生主体学习、主动听讲、课外学习，忽视学生应用知识解决问题，这是影响学生学习深度与效能的重要原因。在对学生参与学习程度的诊断上，教师重视投入学习状态、学科思维、产生新见解，轻视参与广度，这说明教师对全体学生的关注不够，容易导致学生两极分化及部分学生厌学。