《表4 教学效果频数分析：活力课堂视域下中职课堂教学诊断与改进现状的调查分析》

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《活力课堂视域下中职课堂教学诊断与改进现状的调查分析》

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教学效果部分设计了4个问题，运用SPSS 19.0软件进行分析，问题及分析数据如表4所示。表4中频数百分数表明，教师在对教学目标实现情况的诊断上，较为重视学生的智力因素发展，忽视学生的非智力因素与核心素养发展。在对师生、生生互动情况的诊断上，教师较为重视交流方式的多样性、学生互动的积极性以及互动问题的质量，对学生参与互动的面不够关注，尤其忽视互动的开放性会影响到课堂教学的生成。在对教学生成情况的诊断上，教师比较重视知识的理解，轻视学生在学习过程中的自由生成。在对学生学习深度诊断上，教师重视学生对知识的理解与自我表达，以及灵活应用知识解决不同情境中的问题，但对课程核心素养的认识不足。