《表1 自我认知度与专业满意度对比表》

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《新高考视域下本科人才培养改革与调整——基于福建省“3+1+2”高考综合改革后生涯引导的思考》

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通过对本次调研的商科专业在校大学生的自我认知度与专业满意度交叉分析发现（见表1），大学生对于自我认知的了解程度与专业满意度成正比，即自我认知程度越高，对于所选择的商科专业满意度越高，但学生自我认知度如何，在现阶段商科人才培养体系中从未被提及或体现。新高考改革是以“培养全面而有个性发展的新时代人才”为目标，而自我认知将成为高中阶段的必修课，也只有高度、准确的自我认知，才有利于高中生科学选科选专业，走好成才之路。遗憾的是，即使高中生实现自我充分认知，由于现阶段高中学校无法对大学专业进行全面解析，仍将面临选择专业与选科困难症，亟待大学联合高中校制订一贯制的生涯规划指导体系，设计系统化贯通式专业人才培养方案。