《表2 自我认知智能激发游泳潜能的实验对比表》

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《多元智能视域下学前儿童游泳潜能的开发与培养》

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第四，实验前儿童对游泳没有成功和失败的意识，自然也无法体验成就感。实验设计:通过“我和青蛙有个约定”，告诉儿童，只要坚持这期的游泳学习，就可以在水中参加好玩的“水上运动会”。这种从不会到会，从不想学到喜欢学，从不能坚持到坚持下来的体验，是一种系统的认知过程。实验后，大部分儿童都能够充分体会成就感。在一定程度上也提高了其“逆商”水平，为今后中长期发展奠定坚实的心理基础。犹如学者认为:“知识从来都不是被动掌握的，而是培养兴趣，带着好奇，主动学习的。只有这样学习的知识才会成为信念，同时孩子也会倍加珍惜[8]。