《表5 课后教学诊断与改进要点》

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《基于课堂教学基本节点的诊断与改进研究——以五年制高职“财务管理实务”课堂教学为例》

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课后是课堂教学的最后一个节点，它的诊断主要以教学反思的形式来体现。“课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学、有效的教学反思可以帮助我们减少遗憾。美国心理学家波斯纳将教师成长的公式概括为：成长=经验+反思。教学反思无论对教师自身教学水平的提高，还是对教学效果的达成都有着举足轻重的作用。教学反思可以涉及检查教学目标的达成度、记录教学中的困惑、发现教学中的亮点、分析教学中的不足、剖析教学方法与学生认知能力的匹配度等内容。不断的反思促使教师不断地发现困惑，“教然后知困”，最终实现课堂教学经验的理论升华。课后教学诊断与改进要点见表5。