《表3 课中教学诊断与改进要点》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于课堂教学基本节点的诊断与改进研究——以五年制高职“财务管理实务”课堂教学为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

课中是课堂教学基本节点的核心节点，其他四个节点都是为该节点提供前提条件或保障服务的。课中教学诊断与改进主要关注教学结果和教学状态，关注是否创设了有利于学生思维发展的情境；是否安排了科学有效的训练，使学生具有独立完成分析财务管理相关问题、处理财务管理相关工作的能力；是否以任务或项目引领、能力训练、素质培养作为调动学生学习兴趣、主动建构和应用知识的抓手来开展教学过程；是否充分尊重学生的个性，打造有利于学生独立思考的课堂；是否把握了最佳的教育契机，关注了学生课中参与活动的表现、情感、态度以及在教学活动中交流发言和由此反映出的思维状况和内心感受，增强了学生从多种角度看待同一理财问题的体验，鼓励学生主动丰富自己的理财知识架构，形成有利于学生全面发展的课堂文化。课中教学诊断与改进要点见表3。