《表5 化学优秀课“金属钠的性质及应用”课例中教学情境的分析指标统计》

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《化学优秀课的教学情境分析与启示——以江苏省2016年优秀课评比“钠及其化合物”为例》

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由表2可以看出，在每个课例中至少有2个教学情境，最多有4个教学情境。对有多个情境的课例，按照在课例中出现的先后顺序分别用情境1、情境2等依次表示。根据表1中教学情境的分析指标，从功能特征、构成特征、过程特征三个方面对化学教学情境特征进行分析编码（见表5）。