《表1 甲老师选用问题的分析》

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《复习课问题思维容量对高二学优生有机合成路线设计表现的影响》

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甲老师选用大思维容量的问题（见表1），对学生的有机合成能力有较高要求。在这些问题中，目标化合物的结构复杂，而且与原料有较大的结构差异性。学生自始至终需要调用陌生反应信息，通过学习陌生官能团性质，通过至少5～7个陌生合成步骤才能合成出目标化合物，而且在合成过程中，需要考虑:（1）问题补充的反应信息对路线设计的价值和使用阶段；（2）合成路线有先分支再汇总的情况；（3）不同官能团合成的先后顺序和保护情况。