《表3-2问题“有些老师上课对学生缺乏吸引力, 您认为最主要的因素是什么”数据统计》

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《大学生思想政治理论课学习状况的调查与分析——以枣庄学院为例》

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如表3-1在调查问卷中问题“您逃课的原因是什么”，约有18%的学生选择了“上课枯燥，实在不想去”。其中有的大学生对部分授课内容有些熟悉，而且部分授课教师上课无创新，缺乏时代感。这样的授课，课堂氛围肯定枯燥无趣。如表3-2所显示的统计数据，针对大学生对教师上课缺乏吸引力的看法，选B选项的最多。这说明在授课方面，教师利用的相关媒介不够丰富。并且该课程的教材内容以文字主，单从教材和教师的讲述上大学生们很难理解和弄明白一些抽象的定义和理论知识。大学生学习的也只停留在那些抽象的概念、知识理论上，并不能引起大学生对这门课学习的兴趣。综上所述，部分教师授课无趣也是造成学生对这一课程呈现消极学习状态的原因之一。