《表3 问题知识深度及问题回答的解释深度统计》

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《运用知识建构圈促进学生课堂深度互动研究》


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通过对两个阶段的问题数量进行统计,并对问题的知识深度等级以及问题回答的解释深度进行统计(问题解释深度编码与知识深度编码,与表2类似,这里不再列举),具体数据如表3所示。