《表1 初始量表框架：初一学生科学学习焦虑现状调查》

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《初一学生科学学习焦虑现状调查》

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本研究采用的研究工具框架主要是郑岱编制的中学生学习焦虑综合量表，其量表分为四个维度：学科焦虑、作业焦虑、考试焦虑、课堂焦虑。[3]考虑到科学学科的实验特点，结合Senocak、Baloglu构建的学生化学焦虑评估量表：学习化学焦虑、化学评估焦虑、处理化学物质焦虑[4]和Sahin、Caliskan、Dilek构建的物理焦虑量表：物理课程考试焦虑、缺少物理知识的焦虑、数学焦虑、物理实验焦虑[5]，最终构建形成以下四个维度的量表：学科焦虑、评估焦虑：作业焦虑+考试焦虑、课堂焦虑、实验焦虑。另外，考虑到中学生的科学学习进程和语言理解能力，对项目进行了进一步改编。形成了初始量表框架（见表1），所有项目设“非常不同意”（1分）到“非常同意”（5分），得分越高，被试的焦虑程度越高。