《表2 课前阶段教师活动IPO分析》

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《面向对外汉语教学的多视图翻转学习模型构建》

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注：I即输入（input），P即加工（processing），O即输出（output）。*视频中嵌入交互单元，包括过程中2～3个诊断性中断练习和结束点的1个完结密码。中断练习通过方可继续观看，否则需重看。练习难度较低，主要为检验学习者是否在播放的同时进行了学习。**加密处理试题，需用完结

教学过程视图按时间顺序将学习过程分为课前在线学习和课堂深度学习两个阶段，每个阶段又分别从教师和学生角度描述他们的活动流以及利用网络学习平台进行交互时的信息流。对于视图中的每一个活动（用方框表示），我们将其看作一个创造性的信息加工过程，从输入（input）、加工（processing）、输出（output）三个方面进行更为细节的可操作性描述（表2～表5）。