《表1 回归分析结果：口译学习者的成就目标取向与表现的关系》

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《口译学习者的成就目标取向与表现的关系》

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（3）成绩混合目标取向对口译学习者的成绩有负面影响。这是因为成绩混合目标的学生虽然既有成绩趋近取向、又有成绩回避取向，但回避取向占主导。与单一的成绩回避目标取向相比，混合目标取向的学生更倾向于展示自己的能力，也表现出要超越同伴的愿望。但出于某些原因如能力有限、环境不适宜等，他们对同伴或老师对自身的评价和成绩过于重视，进而引发学习焦虑。但个人的目标取向并不是固定不变的，在适当的指导下，学生能够增加趋近取向，减少回避取向。因此，如何促进混合目标的正向变化是一个有待解决的问题。