《表2：基于话题的九年级英语复习教学实践与思考——以Unit 8 Topic 1 What's the weather like in summer为例》

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《基于话题的九年级英语复习教学实践与思考——以Unit 8 Topic 1 What's the weather like in summer为例》

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本环节中，教师围绕主线展开多层次、多形式的教学活动，引导学生从话题中发现知识、梳理知识，发挥主体作用，而不是将现成的知识呈现给学生。学生根据教师的提示、指引，通过主动探究学习，发现、梳理、整合话题的核心知识，把同一话题下的语言项目组合成一个完整的知识网络（见图2）。这样，原本孤立的语言知识统一在话题语义场里，彼此之间有了意义联系（姚仁环2010），能帮助学生从整体上把握核心知识，为后续运用知识作好语言准备。