《表2：中职英语听说教学中的听力认知策略训练实践——以Unit 2 What Do You Do为例》

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《中职英语听说教学中的听力认知策略训练实践——以Unit 2 What Do You Do为例》

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【设计说明】第一遍听力，是为了让学生验证自己的预测，把握文章大意，掌握抓取大意的听力微技能，并对文本形成初步的理解；第二遍听力，教师先提示什么是速记策略，再通过具体的听力任务培养学生使用听力策略的能力，并具体理解听力文本的细节信息，初步把握需要掌握的语言形式和意义；在句型操练环节，教师通过提供语言支架和范例降低难度，让学生有话可说，并在真实的交际任务中运用新学句型，感受目标语言，提高运用目标语言进行情景交际的能力，并为听后输出活动作好铺垫；在模仿跟读环节，教师引导学生注意语音、语调，加深对相关词汇、句型的记忆，为下一步的口语输出作好准备。