《表2 网络学习自我效能感总分均值多重比较》

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《在线学习视频弹题反馈对学习效果的影响研究》

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以反馈方式为因子，对题项总分进行单因素方差分析，得到组间P=0.006<0.05，说明在观看三种不同反馈方式的学习视频时，学习者的网络学习自我效能感存在显著差异。对数据进行事后多重比较（LSD）分析，结果表明（见表2):RAF和IPF的网络学习自我效能感存在显著差异（P=0.002<0.05），由均值差可知IPF的效果要优于RAF；AEF和IPF的网络学习自我效能感存在显著差异（P=0.049<0.05），且IPF的效果优于AEF。