《表4 教学效果[例（%）]》

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《PBL联合CBL教学法在急诊全科医师规范化培训中的应用分析》

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注：#表示组间对比P<0.05。（P=0.017、0.002、0.000、0.023、0.006、0.001、0.009、0.012、0.014）。

观察组激发学习兴趣、培养自学能力、提高医患交流能力、独立解决问题、培养逻辑思维、提高创新素质、增强团队协作能力、活跃课堂气氛、师生沟通效果等教学效果显著优于对照组，组间有差异（P<0.05）。见表4。