《表2 高职生师生关系的性别年级差异性比较》

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《高职校师生关系与考试焦虑的相关性调查研究》

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由表2可见，对高职师生关系在性别、年级上的差异性比较后，结果显示师生关系困扰程度在性别上存在显著性差异，且女生显著性高于男生，这可能是女生情感丰富、脆弱而又敏感，且女生的心理情感承受力和耐挫力也差于男生的原因所致，从这个角度上来讲，在高职院校的教育教学过程中应给予女生更多的关心和关爱等情感支持。从不同年级看，除教学过程师生困扰程度F=2.396没有显著性差异外，师生情感距离困扰、师生地位关系困扰程度均存在显著性差异，且高年级显著性高于低年级。就原因分析，高职生随着年龄的增长，情感的敏感性、自我意识、自尊心均逐渐增强，因此师生关系的情感困扰程度、地位困扰程度逐渐增加，因此要加强对刚入校的高职生的情感教育，培养积极情感势在必行。