《表2 组织行为学课程的预期学习成果（部分列举）》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《工作过程与人力资源管理专业核心课相融合的教学模式设计——以组织行为学课程为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

再次，创建教学项目以及学生预期学习成果，分析本课程学习成果与专业核心课程之间的关系，梳理关联课程。因涉及多门课程融合，所以在设计教学项目时应考虑交叉课程的结构以及涉及的知识点，既需要平衡理论性、综合性与探索性之间的关系，还需要保持现有知识结构上的合理性。因此在组织行为学具体教学实施过程中，教师需对知识点进行细分，针对一个或多个知识点配对相应的教学项目或学习成果进行整体的思考，由浅入深、循序渐进。同时还需向学生展示本课程的预期学习成果（见表2）与专业课程（学习成果）之间的关联以及本课程对专业核心课的支撑程度、迁移应用等，让学生能更清晰地对该课程进行定位不断提高学习兴趣。