《表2 留学生见习反馈表(n)》

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《PBL联合CBL教学法在留学生泌尿外科临床见习教学中的应用》

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在理论掌握、激发学习兴趣、自主学习能力、团队合作意识、疾病的诊治分析、临床思维培养等方面，实验组见习后各项满意度评分均高于对照组，也希望能运用于其他课程的见习（P<0.05），见表2。