《表2 学生对多种教学方法的建议》

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《多轨道教学模式在《组织学与胚胎学》教学中的初步应用及评价》

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在收集了学生对对形态学数字化教学平台、人卫慕课和PBL病例分析3种教学方法的评价后，我们还调查了他们对这3种教学模式的意见和建议。调查结果如表2所示。调查学生对数字化教学平台自带的PPT讲解和老师PPT讲解更倾向于那种方式，结果显示有51.9%的同学更希望听老师用PPT进行讲解，两者结合的为11%。表2是学生对形态学数字化教学平台的意见和建议。结果显示该平台使用中的主要问题是网速太慢和要学习的样本数量不足。而对人卫慕课的使用中，存在的主要问题是不熟悉使用方法、测试题太少和用起来不够方便（表2）。对PBL病例分析的意见则相对集中，一半以上的同学认为应当增加PBL病例分析的课时以及病例应当和当前所学的组织学结合起来；也有40%以上的同学认为PBL病例应结合现今医学前沿，以及在PBL教学期间增加给学生打分的环节；还有1/3的同学认为PBL汇报中课本中已有的内容不要重复讲解（表2）。