《表4 多种方法应用前后学生对课程的评教对比》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《多种教学方法在生物化学教学中的应用研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

学生对课程的评教分也大多有提高（表4），学生们认为这些方法的综合应用，更具针对性、更能提升兴趣、更能理清知识点之间的脉络。有的学生课程结束一年后来信写到：“课堂提问及时巩固了当天的知识点；课堂展示拓宽了我的专业视野；思维导图更是成为了我后来学习与复习的重要工具。我在愉快的学习和思考中有着颇丰的收获。”这也在一定程度上表明学生对教师和该教学模式的认可。从学生自愿在教学网上填写的部分意见可知，改革前学生建议不多，改革后不少学生认为该课程很好，甚至要求增加课时，这也从另一方面说明该教学模式已应用成功。