《表1 样本原始数据：卓越课堂建设过程中课程教学评价模型的构建》

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《卓越课堂建设过程中课程教学评价模型的构建》

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为了解高职教学现状，更深入了解师生对课堂教学的期望，对大学城某高职院校1217名不同专业学生进行了抽样调查，通过教学对象视角反映教学现状。调查中，纸质问卷收回312份，网络问卷产生905份，调查对象基础信息分布如表1。