《表1《过程流体力学》课堂教学中的课程思政元素切入》

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《高校《工程流体力学》课程教学中的思政建设》

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以课程专业知识为基，借助生活实例或者科研案例，为学生量身定制题目，启发学生自主发现问题，挖掘物理现象背后隐藏的客观规律，找到解决问题的方法，进一步，鼓励学生以此为蓝本参加专业学科竞赛，在参赛过程中，除了专业知识的巩固和创新能力的提升，更要重视团队合作能力和集体主义精神的培养，让学生意识到不能事事以自我为中心，不能以功利为目的，达到德育育人的目的，在课题进展过程中，遇到困难时，鼓励学生不要轻言放弃，对待课题失败不要气馁，锻炼学生的抗压和受挫能力，这也是思政育人的体现。